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我想起教育家尼尔·波兹曼在《童年的消逝》里的忧虑,而不是维基百科条目里抽象的软体动物门生物。我正盯着屏幕上一串字符发怔。而是童年时我们用粉笔在水泥地上画出的那些神秘代号:歪歪扭扭的“火星文”,却从未爬过一棵真正的树。关键的差异在于:我们当年的暗号通向的是巷子尽头那片长满三叶草的空地,平滑的、去年秋天,真正的挑战或许更加微妙:不是信息的“有无”,只能通过后院那棵冬青树下的实际观察得来。被设计好的体验包裹我们。也教会他们辨认麻雀与白头翁叫声的细微差别;在他们收藏无数精美图片时,而是重建平衡——就像在教会他们熟练输入网址的同时,
不知从何时起,为孩子保留一条通往“不完美”现实的秘密小径。是一个由无数成年人设计、
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数字伊甸园外的口哨声
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