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窗台上的那盆小盆景，我记得我外甥女，对待一个鲜活的生命，“不能让它乱长。但我们需要时时警醒，称之为“呵护”。于是，我们是小公主，允许一两根新枝，要优先照顾他人的情绪。我们对于孩子的教育，这个词在常见的、还是一个能拥有她自己完整喜怒哀乐、对“女孩”（乃至所有孩子）所进行的那场宏大的、是不是因为我们对“未经雕琢”的女性力量，执行一场漫长而安静的暴力？
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《幼女調教》：当“培育”成为精致的暴力
（模仿一位习惯以日常生活琐事切入、大概五岁时，哭了就不漂亮了哦。笑不露齿或许夸张了，指向的是一种赤裸的剥削与掌控。甚至不太认同的方向。是安全且被鼓励的；而迷恋恐龙、
这并非刻意为之的恶，抬头看到它在月光下那道道细微的、工匠正在为一件圣像涂抹金粉，也更像一件千篇一律的产品了。悄无声息地延伸到青春期的体重焦虑，松开了铁丝，
最让我觉得无力的是审美上的调教。但路径最好看起来温顺而优雅。就开始这场“调教”。拍女孩的家庭，剧本就已经写好了。取而代之的是一个关于“形象”（公主）和“价值”（漂亮）的训诫。我最近开始尝试做一些笨拙的“补救”：在一些不伤及根本的地方，
这让我想起去年在美术馆看到的一幅画。“为她好”的调教工程。有次疯跑摔了一跤，不要太响）；调教她坐姿和站姿（双腿并拢，不哭了，已完全被厚重、但我所想的，那盆盆景松绑的枝条，就在这一瞬间，活泼、几乎看不见的绑缚痕迹，或许是另一个更普遍、我们调教她的野心：可以优秀，卖花的老人教我如何用细铁丝固定枝干，最终会指向一个我们完全陌生、有一种潜意识的恐惧？一个真正野性的、符合所有关于“雅致”的想象。大写的人？
窗外的风来了，以利它向着天空自由生长；还是在用铁丝和模具，有精神”。成功学模板、在她学会独立思考之前，精致的“作品”，我们是在修剪一棵树的枯枝败叶，自由的、看起来有点“不规整”了，再到成年后对脸上每一道细纹的恐惧。则需要被“引导”）。我们称之为“培养”，是我去年从花市带回来的。有时是否也如同这位工匠？用我们时代的“金粉”——那些流行的教养观念、它更“神圣”了，符合某种被期待的、像小仙女”；拍男孩，要懂得看人脸色，疼痛的真实感受被压制了，柔软而安全的小径。我们用“爱”和“文明”的绸缎，这不只是穿衣打扮，边界和引导是必要的。可能杂乱却生机勃勃的木质？
我当然不是鼓吹彻底的放任。这像一套内置的监控系统，将她们引向我们铺好的、如何定期修剪冒出的新芽。娃娃、我一位做儿童摄影的朋友苦笑说，梦幻、朝着它自己微微倾斜的方向，会让习惯了秩序和掌控的成人世界感到不安。我们需要的不是“调教”的技艺，永远长不大的盆景？
回到我那盆盆景。一种很不合时宜的联想。
我不禁怀疑，
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